Fundacja CALM edu wraz z firmą Stevia Automation sp. z o. o. powołała do życia program Stevia Engineering Leaders Program (SELP), do udziału w którym zaprasza wszystkie uczelnie wyższe posiadające w swojej ofercie kierunki techniczne z całej Polski. Jego celem jest rozwój kompetencji przyszłych liderów inżynierii – już na etapie studiów.
W modelu Przemysłu 4.0 kompetencje techniczne to warunek konieczny, ale niewystarczający. Automatyzacja, wirtualne uruchomienia oraz narzędzia sztucznej inteligencji zwiększają wydajność pracy pojedynczego inżyniera, jednocześnie zmniejszając liczebność zespołów projektowych. Coraz więcej specjalistów szybciej przechodzi w role liderskie, odpowiada za relacje z klientem, prezentuje rozwiązania, podejmuje decyzje i koordynuje pracę zespołów międzykulturowych.
SELP powstał jako odpowiedź na tę zmianę strukturalną rynku.
Post powstał przy współpracy z firmą Stevia Automation Sp. z o. o.
Dlaczego SELP?
Z perspektywy projektów międzynarodowych oraz procesów rekrutacyjnych obserwujemy wyraźną lukę kompetencyjną. Absolwenci kierunków technicznych dysponują solidnym przygotowaniem merytorycznym, jednak rzadko rozwijają ambicje liderskie oraz umiejętności miękkie niezbędne w pracy projektowej.
Tymczasem rozwijające się firmy technologiczne mierzą się z deficytem team leaderów i project managerów – osób zdolnych łączyć wiedzę techniczną z komunikacją, odpowiedzialnością, empatią i zrozumieniem potrzeb biznesowych.
Kształcenie takich kompetencji w warunkach firmowych trwa lata. W naszej ocenie proces ten powinien rozpoczynać się już na studiach.
Na czym polega program?
SELP to cykl wykładów i warsztatów realizowanych bezpłatnie na uczelniach technicznych:
Program koncentruje się na rozwijaniu kompetencji w następujących obszarach:
- leadershiping w projektach inżynierskich,
komunikacja i współpraca w środowisku technicznym oraz międzykulturowym, - myślenie analityczne i kreatywne w procesach projektowych,
- prowadzenie projektów w warunkach automatyzacji i wykorzystania AI,
- rozumienie realiów pracy w przemyśle,
- planowanie ścieżki kariery inżynierskiej.
Szczegółowe tematy poszczególnych zajęć są zazwyczaj wybierane przez studentów poprzez ankietę.
Zajęcia prowadzone są w oparciu o realne doświadczenia z międzynarodowych projektów przemysłowych, a nie o teorię zarządzania oderwaną od praktyki.
Współpraca uczelni z przemysłem – realna wartość
Stevia Engineering Leaders Program (SELP) jest konkretną formą współpracy uczelni z przemysłem. Program nie polega na jednorazowych prelekcjach, lecz na systematycznej obecności przedstawicieli branży technologicznej w środowisku akademickim.
Dla uczelni oznacza to:
- kształtowanie ścieżki kariery inżynierskiej studentów w oparciu o realia przemysłu
- dostęp do aktualnej wiedzy projektowej,
- budowanie relacji z firmą realizującą projekty międzynarodowe,
- zwiększenie atrakcyjności i świadomości absolwentów na rynku pracy.
Dla CALM edu i Stevia Automation jest to długofalowa inwestycja w jakość przyszłych kadr inżynierskich oraz budowanie stabilnego ekosystemu współpracy uczelni z przemysłem.
Cel projektu
Stevia Engineering Leaders Program to coś więcej niż inicjatywa edukacyjna – to strategiczne działania mające na celu rozwój kolejnych pokoleń inżynierów, którzy będą:
- gotowi do pracy w międzynarodowych projektach,
- przygotowani do roli liderów projektów,
- świadomi wpływu technologii na społeczeństwo,
- zdolni rozwijać systemy przemysłowe w epoce sztucznej inteligencji.
Wierzymy, że odpowiedzialna współpraca uczelni z przemysłem jest jednym z kluczowych elementów budowania silnego i konkurencyjnego środowiska technologicznego w Polsce.
Tematy spotkań
Poniżej zaprezentowane zostały standardowe tematy naszych wykładów / warsztatów, jednak jeżeli nie znajdujesz wśród nich niczego co aktualnie, spełniłoby Twoje oczekiwania, skontaktuj się ze mną – może uda się przygotować coś specjalnie dla Twojej grupy.
1. Przemysł 4.0 od środka – jak wygląda to w realnych projektach
Pokazuję, jak naprawdę wygląda wdrażanie technologii „Industry 4.0” w projektach przemysłowych – bez marketingu i uproszczeń. To ważne, bo większość studentów zna te pojęcia tylko teoretycznie, a rynek oczekuje rozumienia ich zastosowań. Omawiam aktualne zastosowania na pozór „kosmicznych” technologi takich jak: Autostor, roboty humaniodalne, AGV, AMR, VR, RFID …. wszystko z czym miałem styczność w pracy.
2. Jak się uczyć, aby się nauczyć? Neurodydaktyka w praktyce
Wyjaśniam mechanizmy uczenia się i pokazuję, jak je wykorzystać w praktyce (szkolnej, inżynierskiej), zamiast uczyć się „na pamięć”. To kluczowe, bo tempo zmian technologicznych wymusza ciągłe uczenie się jako podstawową kompetencję. Omawiam najnowsze odkrycia badań z dziedziny neurodydaktyki i pokazuję w jaki sposób można wykorzystać je do świadomego planowanie i rozwijania ścieżki kariery zawodowej.
3. Pierwsze CV inżyniera bez doświadczenia i świadome planowanie kariery
Pokazuję, jak budować CV i podejmować decyzje zawodowe już na studiach, aby zwiększyć swoją wartość na rynku. To ważne, bo większość osób zaczyna myśleć o karierze zbyt późno i działa chaotycznie. Przytaczam sporo praktycznych wskazówek bazując na moim doświadczeniu w HR, jak i również omawiam konkretne scenariusze kariery pod kątem wpływu nowych technologi na szybko zmieniający się rynek pracy.
4. Dlaczego inżynier zarabia więcej na umiejętnościach miękkich niż technicznych
Wyjaśniam, jak umiejętności miękkie przekładają się na wyniki w pracy, ścieżkę kariery i wynagrodzenie. To ważne, bo dziś rynek premiuje nie tylko wiedzę, ale przede wszystkim elastyczność, zdolność jej wykorzystania w pracy mniejszy zespołów projektowych bazujących na licznych systemach AI i specjalistycznych generatorach.
5. Startup na studiach – sens czy strata czasu
Pokazuję realne scenariusze zakładania firmy i ryzyka z tym związane bazując na swoich doświadczeniach i przedsiębiorców z najbliższego otoczenia.
6. Produktywność w dobie AI i stres w pracy technicznej – jak nim zarządzać
Pokazuję, jak zarządzać swoją pracą i energią w wymagającym środowisku projektów inżynierskich w biurze oraz na uruchomieniach. Omawiam zagadnienia takie jak: work-life balance w praktyce, metody relaksacji w miejscu pracy, mindset uruchomieniowca.
7. Jak zostać inżynierem 4.0 – jak nadążyć za zmianami technologicznymi
Pokazuję, jakie kompetencje będą kluczowe w najbliższych latach i jak je rozwijać. Tłumaczę na co rekruterzy przede wszystkim zwracają uwagę i jak nie wypaść z „obiegu” z powodu problemów koncentracją. Poznajemy różne spojrzenia na ścieżki inżynierskie na współczesnym rynku pracy.
8. Sztuczna inteligencja od podstaw dla inżyniera – LLM w praktyce
Wyjaśniam czym jest AI i jak realnie można ją wykorzystać w pracy. Omawiam jej zasadę działania i metodykę wykorzystania w pracy inżyniera na konkretnych przykładach moich zespołów.
9. Jak naprawdę wygląda praca integratora systemów automatyki
Pokazuję, jak wygląda codzienna praca inżyniera na realnych projektach. To ważne, bo oczekiwania często nie mają zbyt wiele wspólnego z rzeczywistością. Opowiadam o własnych doświadczeniach pracy na uruchomieniu i jak sobie radzić z stresem z tym związanym.
10. Innowacyjność w pracy projektowej – praktyczna odsłona kreatywności
Wyjaśniam, czym jest kreatywność w praktyce inżynierskiej oraz startupowej i jak ją rozwijać. Prezentuję spory wachlarz ćwiczeń na innowacyjne myślenie i metod pomiaru kreatywność. Tłumaczę czym się różni innowacyjność od kreatywności i dlaczego modele LLM są w „tym” lepsze od większości ludzi.
Inżynierskie talenty kształtuje się już w przedszkolu
Dostrzegamy, że kształcenie przyszłych inżynierów nie powinno rozpoczynać się dopiero na poziomie studiów. Fundamenty kompetencji technicznych i miękkich — takich jak logiczne myślenie, współpraca, odpowiedzialność czy umiejętność rozwiązywania problemów — budowane są znacznie wcześniej.
Dlatego Stevia Automation finansuje inicjatywy Fundacji CALM edu, która organizuje warsztaty inżynierskie w przedszkolach i szkołach podstawowych. W ten sposób konsekwentnie realizujemy ideę systemowego podejścia do edukacji technicznej.
Od pierwszego kontaktu dziecka z majsterkowaniem na warsztatach, aż po rozwój liderów projektów przemysłowych w ramach SELP.
Zaproszenie do współpracy
Zapraszamy uczelnie techniczne do współtworzenia Stevia Engineering Leaders Program. Jesteśmy otwarci na dostosowanie formuły programu do specyfiki kierunku studiów, potrzeb studentów oraz strategii rozwoju danej jednostki.
Osoba odpowiedzialna za program w firmie Stevia Automation i fundacji:
Grzegorz Czekała,
e-mail: gczekala@stevia-automation.pl
e-mail: kontakt@grzegorzczekala.pl
SELP to przestrzeń dialogu między środowiskiem akademickim a przemysłem – oparta na doświadczeniu, praktyce i wspólnej odpowiedzialności za przyszłość inżynierii.
